当前位置:首页 > 教学园地 > 磨课促技能提升 反思促团队成长——记“同课异构”及大兴五小大学科组活动
磨课促技能提升 反思促团队成长——记“同课异构”及大兴五小大学科组活动
作者:weihui  点击率:693 次  时间:2014-04-10 10:05:40

        2014年4月9日上午,大兴五小段晓炜老师和北京特级教师刘德武进行了大兴区小学数学“近名师,自教研”同课异构教研活动,大兴区数学市、区级学科带头人、骨干教师参加活动。下午,由段晓炜老师主持了大兴五小大学科组活动,对比两堂课,全体数学教师进行了深刻反思。

 

         两位教师的授课内容都是五年级的《密铺》一课,这是一堂数学实践活动课,对于教师来说是个容易忽视的领域。本次教研活动于上午9时开始,首先由段晓炜老师授课。段老师的课重点突出了“做”和体现研究过程,设置的教学环节完整,注重学生数学思想的引导和数学活动经验的积累。第二节课,由特级教师刘德武老师进行同课异构,刘老师的站位很高,他以埃舍尔的神奇骑士图为引,带领学生领略了一场图形的饕餮盛宴。刘老师的课注重学生想象力的培养,注重学生知识间的沟通,“为什么要学习密铺呢?”——无空隙、不重叠的密铺原则与我们已经学习的不重不漏的计数、搭配等原则不谋而合,这便是知识间的交集。两节课后,进校教研室刘娟老师主持了评课环节,上午的活动直至12:00才在大家的意犹未尽中结束。

        本次活动段晓炜老师的课,从团队备课到试讲磨课,再到今天同上一堂课的呈现,大兴五小全体数学教师经历了完整的一堂课的成型过程,如果就此止步,总觉得缺少了画龙点睛的一笔。同课异构活动的下午,我们趁热打铁召开了数学大学科组教研活动。

        下午,段晓炜老师对两堂课的设计理念、重点环节、各自优势等做了精心的梳理,和全体数学教师进行交流,对比两堂课进行深入反思,力求将校本教研落到实处。交流中,教师们频频被教育家的设计亮点所震撼,更清晰的感知到一个数学教育者肩上的责任。

 
        学课标、研教材、近名师、勤反思,我们还行走在教育的大路上。

                                                                                                                                 文/段晓炜

北京市大兴区第五小学版权所有 © 2010-2012
大兴五小信息化办公室 WEIHUI
总机:69243090 邮编:102600